小班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标

来源: 未知 作者:admin 编辑:admin 2020-03-24 14:55

  小班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 1 指标 评价提示 评价提示 姓名、性别、 年龄、属相 评价方式 评价要求 评价要求 1 能全部说出,并且知道的更多(优秀) 了解自己与他人的不同 问答 2 能清楚地说出(良好) 3 能说出 2-3 项(再努力) 1 能独立完成力所能及的事情(优秀) 社 会 领 域 自 我 意 识 2 愿意自己的事自己做,相 信自己的能力 穿衣、洗手、 吃饭、入厕 观察活动 2 能完成 4 项(良好) 3 能完成 2-3 项独立完成(再努力) 1 知道主动及时地寻求合适的帮助(优秀) 3 知道遇到困难时寻求帮 助 生活、学习、突发情况 问答、观察 2 知道寻求帮助(良好) 3 不知道寻求帮助(再努力) 1 社 会 常 识 了解幼儿园生活环境, 并能逐步适应集体生活 熟悉环境,遵循幼儿园 一日生活活动安排 1 熟悉幼儿园环境,适应幼儿园生活(优秀) 观察、问答 2 了解幼儿园环境,基本适应幼儿园生活(良好) 3 知道幼儿园,不能适应幼儿园生活(再努力) 1 能感受到家庭及周围人对自己的关心,有关心他人的 2 感受家庭及周围的人对 自己的关爱,懂得尊重为 自己服务的人 家庭成员、教师、 医生等 意识(优秀) 问答、观察 2 能感受到家庭及周围人的关心、懂得尊重劳动者(良 好) 3 对家庭及周围人的劳动不太了解(再努力) 1 一级 指标 二级 指标 3 指标 认识玩具、图书及学习 用品,会正确使用和爱 护它们 评价提示 评价方式 评价要求 1 会正确使用,能及时整理、积极爱护(优秀) 玩具、图书及学习用品 观察操作 2 能正确使用,懂得珍惜和爱护(良好) 3 能正确使用,但不懂得珍惜和爱护(再努力) 1 能说出节日的名称和时间, 愿意参加节日活动 (优秀) 社 会 常 识 4 知道一些主要的节日, 愿意参加节日活动 元旦等 问答 2 知道节日的名称,愿意参加活动不够踊跃(良好) 3 知道节日的名称,但不清楚节日的时间和意义,对节 日活动不积极(再努力) 1 喜欢听,能理解,并且能说出几首(优秀) 社 5 喜欢听民间童谣、故事 拉大锯等 语言讲述 2 喜欢听,能理解其中的意思(良好) 3 不喜欢听(再努力) 会 领 1 初步运用常用的礼貌用 语 ╳╳好、再见、 谢谢、不客气等 观察、问答 1 能正确地运用日常礼貌用语,并能说出更多。 (优秀) 2 会正确地运用日常礼貌用语(良好) 3 不会运用礼貌用语(再努力) 1 有自控意识 ,能积极与同伴合作,友好相处(优秀) 域 人 际 交 往 2 愿意与同伴交往,能友 好相处 主动交往、友好相处 观察活动 2 愿意与同伴交往,能友好相处(良好) 3 不愿意和同伴进行交往(再努力) 1 能自觉遵守日常生活中的基本规则(优秀) 3 掌握日常生活中的基本 规则 幼儿园活动规则 (轮流玩玩具的规则) 问答、观察 2 知道日常生活中的基本规则, 在指导下能遵守 (良 好) 3 不懂得规则,不能按规则要求自己(再努力) 2 小班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 指标 有自己长大的意识,感 评价提示 评价提示 回忆成长的过程 (年龄、身体特征) 评价方式 评价要求 评价要求 1 知道自己长大,能感受到长大的乐趣(优秀) 自 我 意 识 1 受成长的快乐 语言讲述 2 知道自己一天天长大,感受到身体的变化(良好) 3 知道自己长大(再努力) 1 知道行为的对与错,并能严格要求自己(优秀) 2 能辨别行为的美与丑。 辨别行为的对错 观察活动 2 能辨别行为的对错(良好) 3 对行为的对错不能做出正确的判断(再努力) 1 积极参加集体的各项活动,有集体荣誉感(优秀) 社 会 领 域 积极参与集体生活、初 1 社 会 常 识 2 步形成集体观念 主动参与集体活动、 观察、问答 2 喜欢参加集体的活动(良好) 3 不太喜欢参加集体活动(再努力) 1 知道周围人的劳动情况、并主动用行动来表达自己的 了解周围人的劳动内 容,增进热爱他们的情 感。 教师、、 清洁工、售货员……. 关心(优秀) 语言讲述 2 了解家庭及周围人的劳动情况、懂得尊重劳动者的劳 动(良好) 3 知道家庭及周围人的劳动, 但不会关心他人 (再努力) 3 一级 指标 二级 指标 指标 评价提示 评价方式 评价要求 1 能说出节日的名称和时间,并了解节日的意义,愿意 参加节日活动(优秀) 2 知道节日的名称和时间,了解节日的意义,参加活动 不够踊跃(良好) 3 知道节日的名称,但不清楚节日的时间和意义,对节 日活动不积极(再努力) 1 能完整地说出自己生活地区的名称及标志物(优秀) 2 能说出自己生活地区的名称, 并了解 1-2 种标志物 (良 好) 3 不能完整说出自己生活地区的名称(再努力) 1 能正确地运用日常礼貌用语,并能说出更多。 (优秀) 2 会正确地运用日常礼貌用语(良好) 3 不会运用礼貌用语(再努力) 1 能够掌握简单的交往技能、并感受到与人交往的快乐 (优秀) 2 能主动与同伴交往(良好) 3 不愿意和同伴主动交往(再努力) 1 能自觉遵守日常生活中的交通规则(优秀) 2 知道日常生活中的交通规则, 在指导下能遵守 (良 好) 3 不懂得规则,不能按规则要求自己(再努力) 社 会 常 识 3 一些主要的节日的名称 及简单的意义、愿意参 加节日活动 三八妇女节、 六一儿童节 问答 4 知道自己生活的地区 名称、标志物 语言表述 社 会 领 域 人 际 交 往 1 基本掌握常用的礼貌用 语 ╳╳好、再见、 谢谢、不客气 观察、问答 2 初步掌握交往的技能, 感受与人交往的快乐 礼让、分享 观察活动 3 了解日常生活中简单的 交通规则。 斑马线、红绿灯、安全 岛 问答、观察 4 中班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 指标 评价提示 评价提示 评价方式 评价要求 评价要求 自 我 意 识 了解自己的优缺点、 尝试 1 1 知道自己的优缺点,并会表达自己理解和判断(优秀) 表达自己的理解和判断 一日生活 观察、谈线 知道一些自己的优缺点、但不会进行表达(良好) 3 不很区分自己的优缺点(再努力) 1 能说出家乡的名称 (山西) 名胜和主要特产以及 、 社 会 领 域 (优秀) 1 介绍自己的家乡 名称、特产、名胜 问答 2 知道家乡的名称、名胜或特产(良好) 3 知道家乡的名称,不了解(再努力) 社 会 常 识 1 能说出主要建筑和设施的名称,并懂得如何爱护它们 了解周围环境中的主要 2 (优秀) 知道名称,怎样爱护 问答 2 能说出周边主要建筑和设施的名称(良好) 3 不懂得爱护周边的建筑和设施(再努力) 建筑和设施并知道爱护 知道中国是多民族的国 3 1 能说出几个不同的民族, 了解它们的生活习俗 (优秀) 服饰、食品、乐器 问答、操作 2 能说出几个不同的民族,不了解其他的内容(良好) 3 只知道自己生活的民族(再努力) 家 5 一级 指标 二级 指标 指标 评价提示 评价方式 评价要求 1 能区别三军的主要职责,并能表达自己对他们的热爱 了解中队的重要职 4 责 海军、陆军、空军 问答 (优秀) 2 知道三军的主要职责(良好) 3 对三军的职责不能很好掌握(再努力) 社 会 领 域 社 会 常 识 1 能够理解规则,并自觉遵守(优秀) 5 理解规则, 树立规则意识 1—2 例游戏 观看活动 2 理解规则,在要求下能够遵守(良好) 3 理解规则,但不能遵循规则的要求(再努力) 1 能说出节日的名称和时间,并了解节日的意义,愿意 参加节日活动(优秀) 6 了解节日的名称及意义 教师节、中秋节 问答 2 知道节日的名称和时间,了解节日的意义,参加活动 不够踊跃(良好) 3 知道节日的名称,但不清楚节日的时间和意义,对节 日活动不积极(再努力) 主动运用礼貌用语与他 对不起、 请你帮我……、 谢谢 1 能主动、 正确地使用礼貌用语和他人进行交往 (优秀) 情景观察 2 会正确地运用礼貌用语(良好) 3 不会正确运用礼貌用语(再努力) 1 能够掌握做客、待客的基本礼仪,并正确运用(优秀) 2 学习基本的礼仪 做客、待客 情景观察 2 知道做客、待客的基本礼仪(良好) 3 没有掌握做客、待客的基本礼仪 人 际 交 往 1 人交往 6 中班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 1 指标 善于发现别人的优点并 愿意学习。 评价提示 评价提示 能表达出别人的优点 评价方式 评价要求 评价要求 1 愿意学习别人的优点(优秀) 游戏、问答 2 知道别人的优点(良好) 3 不明确别人的优点(再努力) 1 愿意为班级服务,自觉处理班级事务(优秀) 自 我 意 识 社 会 领 域 社 会 常 识 2 有集体意识,愿意为班 级服务 班级活动 观察 2 能够按要求为班级服务(良好) 3 对班级工作不够积极(再努力) 1 有信心,能把事情做好(优秀) 3 有自信心,相信自己能 把事情做好 手工活动等 观察操作 2 敢于自己独立去完成(良好) 3 没有信心,独立完成的能力弱(再努力) 1 知道节日的名称、时间、意义(习俗) (优秀) 1 知道一些节日名称、意 义 劳动节、端午节 问 答 2 知道节日的名称、时间、意义(良好) 3 简单了解节日的意义(再努力) 1 有环保意识,并能用行为来要求自己(优秀) 2 有初步的环保意识 爱护环境 观察活动 2 有环保意识(良好) 3 对环保的概念比较模糊(再努力) 1 能自觉遵守不同的规则(优秀) 3 有意识地遵守一些规 则 公共场所的言行规 则、集体规则 游戏、问答 2 能按要求遵守不同的规则(良好) 3 规则意识薄弱(再努力) 7 一级 指标 二级 指标 指标 评价提示 评价方式 评价要求 1 注意认识标志,理解标志所表示意义(优秀) 4 认识几种常见的标志, 意义 游戏、问答 2 认识一些标志,知道标志的意义(良好) 3 对标志所表示的意义不够了解(再努力) 1 喜欢听英雄人物的故事,并理解故事的内容(优 社 会 常 识 社 会 领 域 尊重、关心、 5 列举一名小英雄如: 了解英雄人物的故事 王二小 谈线 喜欢听英雄人物的故事(良好) 3 对于英雄人物不是很关注(再努力) 1 能运用各种方式主动帮助别人(优秀) 人 际 交 往 1 学习帮助他人 同情、鼓励 情景观察 2 知道要帮助别人(良好) 3 不知道如何帮助别人(再努力) 2 主动运用与人交往的技 能 分享、互助、 合作、谦让 1 能主动运用各种技能快乐地与人交往(优秀) 情景观察 2 会运用一些交往技能与人交往(良好) 3 愿意和人交往,不会运用交往技能(再努力) 8 大班第一学期社会领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 指标 善于发现自己与他人的 长处与不足,能比较客 观地评价自己 评价提示 评价提示 评价方式 评价要求 评价要求 1 知道自己和他人的长处和不足,并能作出正确的评价 自 我 意 识 社 会 领 域 社 会 常 识 1 正确评价自己的长处和 不足 问答 (优秀) 2 知道自己和他人的长处和不足(良好) 3 不能明确自己和他人的长处和不足(再努力) 1 做事有耐心,能有始有终地完成一件事情(优秀) 2 做事认真,有恒心 观察活动中的表现 操作观察 2 做事有耐心,基本能完整地完成一件事情(良好) 3 不能有始有终地完成一件事情(再努力) 1 了解不同职业的劳动 医生、工人、司机、 服务员 知道珍惜劳动成果 (优秀) 1 了解不同职业的劳动特点, 问答 2 了解不同职业的劳动特点,知道尊敬劳动者(良好) 3 了解一部分职业的劳动特点(再努力) 2 关注周围环境、爱护公 共设施、树立环保意识 1 有环保意识,自觉保护环境(优秀) 行为、语言 观察、交流 2 有环保意识,能控制自己的行为(良好) (再努力) 3 有初浅的环保意识, 3 知道国家的象征、名胜 及象征物 国旗、国徽、国歌 长城、黄河、 1 能说出这些,并知道的更多(优秀) 问答、操作 2 能说出列举的几项(良好) 3 只知道一部分(再努力) 9 一级 指标 二级 指标 4 指标 认识生活中常见的标 志,理解其含义 评价提示 10 种与生活相关的标 志 评价方式 评价要求 1 知道生活中许多的标志以及所表示的意义(优秀) 社 会 常 识 社 会 领 域 人 际 交 往 问答 2 知道 10 种标志所表示的意义(良好) 3 知道几种标志所表示的意义(再努力) 1 能说出不同人种的生活地区、生活习惯以及更多方面 5 了解世界上不同种族的 人及其生活习惯 人种、生活地区、生活 习惯 的知识(优秀) 问答、操作 2 了解不同人种的生活地区、生活习惯(良好) 3 知道有不同的人种,但对生活地区和生活习惯不了解 (再努力) 1 能自觉遵守日常生活中的基本规则(优秀) 2 知道日常生活中的基本规则, 在指导下能遵守 (良 好) 3 不懂得规则,不能按规则要求自己(再努力) 1 善于交往,并有能力解决交往中常见的问题(优秀) 观察活动、 2 掌握交往技能(良好) 3 没有办法解决交往中常见的问题(再努力) 1 掌握了探望病人的礼仪,学着关心他人(优秀) 1 遵守基本的规则 生活、学习、交通 问答、观察 2 掌握与人交往的技能 诚信、谦让、 协商(处理纠纷) 3 学习一些礼仪 探望病人 问答、观察 2 掌握了探望病人的基本礼仪(良好) 3 没有很好掌握探望病人的礼仪(再努力) 10 大班第二学期社会领域幼儿发展水平评价指标 一级 指标 二级 指标 指标 评价提示 评价提示 评价方式 评价要求 评价要求 1 能独立完成力所能及的事情(优秀) 自 我 意 识 社 1 做事专注认真 不受外界干扰 观察活动 2 能完成 4 项(良好) 3 能完成 2-3 项独立完成(再努力) 1 知道小学与幼儿的区别,想当小学生(优秀) 2 有信心,想做小学生 小学生与幼儿的区别 谈 线 了解小学和幼儿的区别(良好) 3 不太了解小学的生活(良好) 1 能说出地图上家乡(省市)的具体位置(优秀) 1 了解家乡的地理位置 地图 操 作 2 能在地图上找到家乡的具体位置(良好) 3 不能准确找到家乡所处的具体位置(再努力) 会 领 域 社 会 常 识 2 懂得尊重劳动者、珍惜 劳动成果 1 能感受劳动者的辛苦,并用行动来表现(优秀) 节约用钱、爱妈妈 观察、问答 2 能感受劳动者的辛苦(良好) 3 不能完全理解劳动者的辛苦(再努力) 1 喜欢听英雄人物的故事,并理解故事的内容(优秀) 董存瑞 问 答 2 喜欢听英雄人物的故事(良好) 3 对于英雄人物不是很关注(再努力) 1 知道如何保护环境并有具体的行为(优秀) 设施、污染、关系 观察、问答 2 知道保护环境的重要性(良好) 3 对保护环境无意识、不了解(再努力) 3 了解著名英雄人物的先 进事迹。 4 了解环境与人们生活的 依存关系 11 一级 指标 二级 指标 5 指标 评价提示 评价方式 评价要求 1 能全部说出,并且知道的更多(优秀) 了解我国的少数民族 名称、习俗、服装特点 问 答 2 能清楚地说出 2-3 种(良好) 3 能说出少数民族(再努力) 社 会 领 域 社 会 常 识 6 了解祖国的主要名胜 万里长城、故宫、兵马 俑 等 6——7 种 相声、书法、国画、戏 曲、刺绣、武术、瓷器、 皮影戏 1 能全部说出,并且知道其特点(优秀) 操作材料 2 能清楚地说出 6-7 项(良好) 3 能说出少数名胜(再努力) 1 能说出许多的艺术表现形式, 并简单了解其特点 (优秀) 问 答 2 能说出 7-8 种表现形式(良好) 3 能说出 3-4 种表现形式(再努力) 1 能愉悦的和同伴团结合作完成任务(优秀) 7 了解祖国的传统艺术表 现形式 人 际 交 往 1 愿意与同伴合作完成任 务 团结协作 观察、操作 2 愿意尝试着与同伴合作(良好) 3 不愿意和同伴交流、合作(再努力) 1 有判断情绪变化的能力,能理解体谅别人(优秀) 2 掌握与人交往的技能 判断情绪、理解、体谅 观察活动 2 能感受到别人的情绪变化,但不知如何沟通(良好) 3 对别人的情绪变化无动于衷(再努力) 12

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