【学科指导】高中历史、地理、生物这样学!

来源: 未知 作者:admin 编辑:admin 2021-04-07 14:39

  ◎分清课本哪些为史料、史料的类型、真伪、价值;自主设置问题并解答问题;构建自己的基于史料的各类题型的解题模式。

  本学期高中基础年级进入人文地理的学习阶段。人文地理学习的内容为人口、聚落、产业活动、交通、区域可持续发展等内容。知识体系形散而神不散。核心内容是围绕区位理论,探讨人地协调发展。基于人文地理的特点,给予同学三点建议:

  ①人文地理关注生产、生活和生态等问题,同学们的体验不足,影响对地理问题和现象的深入理解。一方面,同学们要尽可能地多动手实验,多参与实践。另一方面,要充分利用好教学中的典型案例,去思考实际问题,尝试从多角度、多方面去思考问题,提升综合思维能力。

  ②人文地理知识理解不难,但内容分散,不容易抓住重点,同学们要做好核心概念的理解和辨析、知识脉络的梳理,形成思维导图,这样才能更好地把握人文地理原理和规律。

  人文地理多涉及社会生产、生活诸领域,同学们体验不足,家长可以多与孩子分享社会热点、前沿科技、时政新闻等帮助学生扩展视野,活化思维;带领孩子多出去走走,多看、多思与地理有关的事象。

  本学期高一生物的主要学习任务是完成必修二《遗传与进化》的学习,进行学业水平考试的复习。必修二是高中生物的重点和难点,尤其是自由组合、伴性遗传的内容,逻辑性强、思维含量高。

  ④注重联系生产生活的实际,学会利用所学的知识解释和解决生活中的问题。如三倍体西瓜为何无子、先天愚型遗传病形成的原因及以防措施、如何指导农业生产进行育种等等,不断提升生物学科核心素养。

  遗传与变异内容思维要求高,需要家长指导孩子阅读相关的科技类文章和遗传类相关书籍,并引导孩子注重对相关遗传规律、伴性遗传等知识点进行归类和梳理,使相关知识体系化和网格化;该部分内容与现实生活也密切相关,这就需要家长引导孩子多关注生活实际问题,关注最新的科技进展,并学会分析这些问题,激活孩子的思维;同样家长也需要调整好心态,减少焦虑,及时发现孩子存在的问题,及时有针对性与老师进行有效的沟通。只有家校合育才能培养出更优秀的学生。

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